Der Ankerplatz in der Marga-Spiegel-Schule soll eine zentrale Anlaufstelle für die Schüler, ihre Eltern, die Lehrer sowie weitere am Schulleben Beteiligte sein. Er bietet vielfältige Möglichkeiten, um Schwierigkeiten, die im Schulalltag auftreten können, lösungsorientiert zu bewältigen.
Im Ankerplatz arbeitet ein multiprofessionelles Team aus Schulsozialarbeitern, Lehrern und Sonderpädagogen.
Der Ankerplatz in Raum C118: Raum für ruhiges Arbeiten, Reflexion, Rückzug, Entspannung und Spiel und Spaß
…einen ruhigen Rückzugsraum, in dem sie z.B.
…eine zentrale Anlaufstelle zu Themen, die das normale Unterrichtsgeschehen überschreiten.
z.B.:
…zum Beispiel:
Oberstes Ziel des Ankerplatzes ist es, dass alle Schüler unserer Schule regelmäßig am regulären Unterrichtsgeschehen und am gesamten Schulleben teilhaben können.
Das gelingt uns durch vertrauensvolle Zusammenarbeit zwischen allen Beteiligten; die Sicht auf das Kind aus verschiedenen Blickwinkeln und Professionen; und eine ordentliche Portion Engagement und Freude im Umgang mit unterschiedlichsten Menschen.
Ca. 70 Schüler mit ausgewiesenem sonderpädagogischem Förderbedarf besuchen derzeit die Marga-Spiegel-Sekundarschule. Alle werden bei ihrer Aufnahme einer Klasse zugeordnet und sind damit vollumfänglich in das Klassen- und Schulleben integriert. Zusätzlich zum Unterricht und zur Förderung im Klassenverband findet stundenweise eine klassenübergreifende äußere Differenzierung statt.
Das Ziel der Förderung in der „FInsel“ ist es, die Schüler auf Grundlage ihrer individuellen Fähigkeiten fit für den schulischen Alltag und das nachschulische Leben zu machen, indem wir sie bestmöglich auf das lebenslange Lernen vorbereiten und die Neugierde auf neue Lern- und Lebenssituationen durch mit Schüler gemeinsam entwickelte, vielfältige Lernangebote wecken bzw. aufrechterhalten.
In der „FInsel“ werden Schüler mit festgestelltem sonderpädagogischem Unterstützungsbedarf (Lernen, Sprache und geistige Entwicklung) sowie Schüler mit zeitweiligem oder punktuellem Unterstützungsbedarf gefördert, um sonderpädagogischen Förderbedarf zu vermeiden.
der „FInsel“ besteht aus 4 Sonderpädagoginnen (die sowohl in der „FInsel“, als auch im inklusiven Unterrichtsalltag als Klassenlehrerinnen und Fachlehrerinnen tätig sind) und einer Heilpädagogin, die mit verschiedensten Angeboten aus ihrer Profession das Förderangebot bereichert und darüber hinaus Lehrkräfte, Schüler und Eltern berät und unterstützt.
Die „FInsel“ befindet sich in einem ehemaligen Klassenraum (A110).
Sie wurde unterteilt in einen Lese-/Ruhebereich, einen Bereich zum Arbeiten in einer größeren Gruppe und einen Bereich zum Arbeiten in einer Kleingruppe.
Verschiedene Lern- und Fördermaterialien stehen zur Verfügung und werden z.T. auch zur Nutzung im Klassenverband verliehen (z.B. Stehpulte, Hocker für bewegtes Sitzen, Sitzkissen etc.).
Die Förderangebote finden montags bis freitags von der ersten bis zur vierten Stunde statt.
Es finden wöchentlich Teamkonferenzen statt.
Das Team bietet quartalsweise (Ferien bis Ferien) wechselnde Projekte/ Workshops an. Diese orientieren sich an den genannten Arbeits- bzw. Zielschwerpunkten und werden den Bedarfen und Wünschen sowohl der Schüler als auch der Lehrkräfte angepasst.
Die Workshops finden i.d.R. im Rahmen von Unterrichtsstunden (60min. Takt) im Raum der „FInsel“ (A110) statt und werden mind. 1x wöchentlich angeboten bzw. bei hoher Nachfrage mehrmals wöchentlich, um möglichst vielen Schülern einen Zugang zum Lernangebot zu ermöglichen.
Der Marga-Spiegel-Sekundarschule liegen die Gesundheit und das Wohlbefinden aller Beteiligten am Herzen. Als Mitglied des Landesprogramms NRW „Bildung und Gesundheit (BuG)“ verstehen wir unseren Bildungsauftrag im Sinne einer guten gesunden Schule. Die Schülerinnen und Schüler werden in ihren Kompetenzen und Haltungen gefördert und damit zu einem gesunden und selbstbestimmten Leben befähigt.
Der Arbeitskreis gesunde Schule setzt Ideen und Wünsche, die die Lebenswelt Schule betreffen, konkret um. Durch regelmäßige Umfragen und die Selbstevaluation mit Hilfe des BuG-Screenings, können Verbesserungswünsche erkannt, bewertet und angepasst werde. So hat der Arbeitskreis im Zuge der Lehrergesundheit die Einrichtung eines Lehrerarbeitsraumes, die Möglichkeit von sportlichen Aktivitäten neben dem Schulalltag und die regelmäßigen schulinternen Fortbildungen zum Thema, initiiert. Projekttage zum Thema Hygiene, die Anpassung des Verpflegungsangebotes und die Bewirtung bei Schulfesten sind weitere Schwerpunkte, die insbesondere die Schülerinnen und Schüler betreffen.
So werden die Bedürfnisse aller am Schuleben Beteiligten in den Blick genommen, um die Lebenswelt der MSS gesundheitsförderlich zu gestalten.
„Class meets Pop“ ist ein Projekt, dass erstmalig mit Beginn des Schuljahres 2022/23 für den Jahrgang 5 an unserer Schule gestartet ist. Eltern und Schüler können sich mit der Anmeldung zum 5. Jahrgang entscheiden, ob sie sich in der „Popband-Klasse“ anmelden. Nach einer 4-wöchiger Findungsphase wählt der Schüler ein Instrument mit Absprache des Musiklehrers: das kann E-Gitarre, E-Bass, Klavier/E-Piano oder Percussion/Schlagzeug sein. Die Instrumente werden von der Schule für 2 Jahre bis zum Ende des 6. Schuljahres geliehen. Die Klasse erhält mit 2,5 Stunden einen erweiterten Musikunterricht. Davon sind eine Stunde Bandspiel im Klassenverband, eine Stunde allgemeinbildender Unterricht und eine halbe Stunde Instrumentalunterricht. Um an der Bandklasse teilzunehmen brauchen die Kinder ausdrücklich keine Vorkenntnisse.
Die Einstein-AG ist ein Forderprojekt für Schüler, die immer schon einmal zu einem selbstgewählten Thema forschen wollten. Im Rahmen der AG, die ein- bis zweistündig wöchentlich stattfindet, erstellen die Teilnehmer Expertenarbeiten und Präsentationen zu ihren Themen, die sie geladenen Gästen am Schuljahresende im Rahmen einer Projektabschlussfeier vorstellen.
Hier sind einige Expertenarbeiten:
Das Projekt Medienscouts NRW unterstützt Schulen dabei, präventiv Probleme wie Cybermobbing, Cybergrooming, Datenmissbrauch und exzessive Mediennutzung im schulischen Alltag aufzugreifen und zu bearbeiten. Wesentlich für den Erfolg des Projektes ist es, dass Jugendliche als Medienscouts Schüler bei ihrer Mediennutzung beraten und ihnen die Fragen beantworten, die sich ihnen rund um die Themen Smartphone-Nutzung, Soziale Netzwerke, Internet & Co. stellen. Mit Hilfe des Projektes lernen und vermitteln Schüler durch den Ansatz der „Peer-Education“ die Kompetenzen, die Voraussetzung sind für einen sicheren, fairen und selbstbestimmten Umgang mit digitalen Medien.
Die Medienscouts an der MSS stehen ihren Mitschülern bei Fragen rund um die digitalen Medien mit Rat und Tat zur Seite. Ebenso bieten die Medienscouts vorbereitete Workshops an, zur Erarbeitung wichtiger Themen mit den einzelnen Klassen. Die soziale Verantwortung und die eigene Sicherheit sowohl in sozialen Netzwerken als auch im Umgang mit digitalen Endgeräten stellen dabei eine wichtige Rolle dar.
Der Schulgarten befindet sich, durch zwei Tore an den Schulhof angeschlossen, hinter einer der Turnhallen.
Er soll als Lern- und Arbeitsort, sowie als Rückzugsraum in den Pausen genutzt werden. Die planerische Gestaltung liegt derzeit in Händen des Arbeitskreises Schulgarten. Weitere Unterstützung in Planung und Ausführung wird durch die Elternwerkstatt der MSS, den Förderverein, über Mittagsangebote mittwochs und donnerstags und über Projekte aus den Jahrgängen gewährleistet.
Die Fachschaften Biologie, Hauswirtschaft und Chemie nutzen den Schulgarten für Lehrinhalte und als Pflanzgebiet. Es ist geplant den Schulgarten an den Ankerplatz der MSS anzuschließen, um einen Rückzugsort zu schaffen.
Die Schüler sollen im Schulgarten lernen, wie bestimmte Pflanzen angebaut und wie sie anschließend verwertet werden können. Durch die Installation von selbst gebauten Kompostkästen können die Schüler nachvollziehen, wie sich Gartenabfälle in nährstoffreiche Erde umwandeln und sich Nährstoffkreisläufe schließen.
Durch die Anordnung der Pflanzen auf den Beeten (wir legen die Permakultur zugrunde) erfahren Schüler, wie Fraßschäden durch Insekten, Mollusken oder Säugetiere vermieden werden können, ohne dass Pestizide eingesetzt werden müssen.
Der Schulgarten wird bisher ausschließlich mithilfe von Sachspenden von Eltern, Schülern und dem örtlichen Baumarkt gestaltet. Seit dem Frühjahr 2018 sammeln wir innerhalb der Schule Leergut, um mit dem Geld Gartengeräte und Pflanzen zu erwerben.
Das Lerncoaching ist ein freiwilliges Beratungsangebot für Schüler aller Jahrgänge an der MSS. Es soll die Lernenden dabei begleiten und unterstützen persönliche Lernkompetenzen zu entwickeln. Hierbei geht es um die Entwicklung von Lernstrategien und Lerntechniken und nicht um die Vermittlung von Unterrichtsinhalten. Das Besondere ist, dass der Lerncoach dabei auch an Themen wie Motivation, Selbstmanagement und sozialer Kompetenz mit den Schülern arbeitet. Das Lerncoaching verfolgt damit einen ganzheitlichen Ansatz, der die Persönlichkeit des Lernenden in den Mittelpunkt stellt. Gemeinsam werden für den Lernenden passende Lernstrategien erarbeitet, die das selbstgesteuerte Lernen unterstützen.
Wann kann ein Lerncoaching sinnvoll für dich sein:
Anmeldemöglichkeiten:
Aus den Mitteln „Aufholen nach Corona“ richtete die Stadt Werne für die 9. und 10. Klässler unserer Schule ein sogenanntes „Learningspace“ ein. Hier können die Lehrkräfte für ihre Schüler einzelne Arbeitsplätze buchen, damit sie an Präsentationen, Expertenarbeiten oder an ihren Bewerbungen arbeiten können. Auch Einzelarbeitsplätze für analoges Arbeiten oder für eine Kleingruppenarbeit stehen zur Verfügung. Mit dem Learningspace wurde eine weitere Lücke in der vielfältigen medialen Ausstattung der MSS geschlossen, sodass den Schülern neben der Nutzung von Tablets auch das Arbeiten an PCs außerhalb des Informatikunterrichts ermöglicht wird. Dies ist auch ein wichtiger Baustein für die Vorbereitung auf die Berufswelt, in der das Arbeiten an PCs oder Laptops ebenfalls zum Alltag gehört.
